湖北省沙市中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動指南
發(fā)表: 2010-12-28 17:27:42 瀏覽: 12422 次
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。其內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)三個科目。通過綜合實踐活動課程不僅對學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會責(zé)任感等人文精神有獨特的價值，而且對學(xué)生掌握基本的科學(xué)方法，提高解決實際問題的綜合能力和學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也有明顯的作用。認(rèn)真實施綜合實踐活動將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，特制定湖北省沙市中學(xué)學(xué)生綜合活動指南。
一、綜合實踐活動簡介
(一)、綜合實踐活動的背景
青少年是祖國未來的建設(shè)者，是我國社會主義事業(yè)的接班人。他們的綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國家的前途和民族命運(yùn)。高度關(guān)注青少年思想道德建設(shè)，深化以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，成為我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要使命。引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)會處理人與自然、人與人、人與社會等基本關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術(shù)意識、勞動觀念與動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與社會實踐和社區(qū)服務(wù)的能力，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。為實現(xiàn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)計與實施綜合實踐活動是適應(yīng)這一需求的重要舉措。
綜合實踐活動反映了學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會進(jìn)步的客觀要求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動的設(shè)計與實施，有利于克服書本知識和課堂教學(xué)的時空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)展。當(dāng)今社會迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實踐活動為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會。
(二)、綜合實踐活動的性質(zhì)
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，作為一種綜合性的實踐課程，綜合實踐活動具有獨特的功能和價值。與其它課程相比，綜合實踐活動更強(qiáng)調(diào)：
1、實踐性
綜合實踐活動以“活動”為主要開展形式，以“實踐學(xué)習(xí)”為主要特征。通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷各種實踐的學(xué)習(xí)方式，積極參與各項社會實踐活動，在“調(diào)查”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)展。
2、開放性
綜合實踐活動超越封閉的學(xué)科知識體系和單一課堂教學(xué)的時空局限，面向?qū)W生的整個生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性;綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)富有個性的學(xué)習(xí)活動過程;關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動方式與活動過程、評價與結(jié)果均具有開放性。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的整個生活世界，在時間安排、主題確定、方法運(yùn)用、活動操作和成果表達(dá)等方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。
3、自主性
綜合實踐活動尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生是綜合實踐活動的主體，它客觀要求學(xué)生主動參與實踐性學(xué)習(xí)的全過程，在教師的有效指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反思。指導(dǎo)教師對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的活動。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及指導(dǎo)教師，自己解決活動方案、實施過程和表達(dá)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。
4、生成性
綜合實踐活動注重發(fā)揮在活動過程中自主建構(gòu)和動態(tài)生成的作用，處理好課程的預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系。一般來說，學(xué)生的活動主題、課題或活動項目產(chǎn)生于對生活中現(xiàn)象的觀察、問題的分析，隨著實踐活動的不斷展開，學(xué)生的認(rèn)識和體驗不斷豐富和深化，新的活動目標(biāo)和活動主題將不斷生成，綜合實踐活動的課程形態(tài)隨之不斷完善。關(guān)注學(xué)生在過程中獲得的學(xué)習(xí)體驗和個性化表現(xiàn)，關(guān)注不斷生成的新的目標(biāo)和主題，關(guān)注實踐活動的方法、態(tài)度、體驗及誠信和尊重知識產(chǎn)權(quán)等情況
(三)、綜合實踐活動的基本理念
1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展
綜合實踐活動的性質(zhì)要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實踐活動的實施離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為活動的主體，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。綜合實踐活動的開發(fā)與實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中主動發(fā)展。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間
綜合實踐活動的開發(fā)與實施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
面向?qū)W生生活，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，是綜合實踐活動的基本要求。綜合實踐活動超越書本或體系化的教材，超越單一的、封閉的課堂時空，引導(dǎo)學(xué)生從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項目或課題;面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生活活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力
注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
(四)、綜合實踐活動的目標(biāo)
綜合實踐活動的總目標(biāo)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗;提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責(zé)任感以及學(xué)生良好的個性品質(zhì)。
通過活動學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析解決問題的能力，掌握
基本的實踐與服務(wù)技能，學(xué)會合作與分享、尊重與欣賞，學(xué)會人際溝通，養(yǎng)成實求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神，形成良好的生活態(tài)度，以及對社會和未來的責(zé)任心和使命感。
(五)、綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域
1.研究性學(xué)習(xí)。通過研究性學(xué)習(xí)活動，獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感;培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力;使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、不斷追求、勇于克服困難的意志品質(zhì)和對自然、社會與人類的責(zé)任心和使命感。
2.社區(qū)服務(wù)。通過學(xué)生在各社區(qū)的集體或個人形式的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識;學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高人際溝通能力、適應(yīng)現(xiàn)代社會生活能力;培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感，體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情。
3.社會實踐。通過社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生獲得直接感受并積累問題解決的經(jīng)驗;形成綜合思考問題的能力，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。
(六)、綜合實踐活動的組織實施
1、組織機(jī)構(gòu)
成立學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(校長)，副組長：(副校長)、(副校長)，組員：(教務(wù)主任)、(教科室主任)、(學(xué)工處主任)、(團(tuán)委書記)。下設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)中心，成員有相關(guān)年級組長任組長，負(fù)責(zé)全校綜合社會實踐活動規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、培訓(xùn)、課題研究、活動管理等工作。
2、實施策略
為確保綜合實踐活動有序、有效地進(jìn)行，探索綜合實踐活動的途徑、方法，構(gòu)建學(xué)校有特色的綜合實踐活動的課程體系，具體采取以下策略：
一是課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略
學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二是自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略
實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。
三是一般活動和專題活動相結(jié)合的策略
在活動中，既有面上一般的團(tuán)體實踐活動，又要重點開展以研究性學(xué)習(xí)專項課題的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
3、實施過程
學(xué)校統(tǒng)一制定《湖北省沙市中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)和社會實踐指南》，各年級根據(jù)《指南》安排分學(xué)期安排活動。各班級在年級統(tǒng)一安排下開展活動。
(七)、總結(jié)評價
根據(jù)年級安排，每次活動后學(xué)生要填寫《湖北省沙市中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)和社會實踐反饋表》，班主任予以審核簽字后交年級統(tǒng)一核算學(xué)分，并進(jìn)行有關(guān)成果的評比活動。
二、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動介紹
社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動是綜合實踐活動課程的重要組成部分。
社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，超越單一的教室空間，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、培養(yǎng)社會服務(wù)意識、增強(qiáng)公民責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)置社區(qū)服務(wù)和社會實踐是加強(qiáng)未成年人思想道德教育的重要途徑，是強(qiáng)化課堂、學(xué)校與生活、社會的聯(lián)系的重要紐帶，是增強(qiáng)學(xué)生對他人、對集體、對社區(qū)乃至整個社會的使命感、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的重要舉措。
(一)社區(qū)服務(wù)與社會實踐的目標(biāo)
社區(qū)服務(wù)與社會實踐在服從于綜合實踐活動課程的總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更為注重發(fā)展學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識和公民責(zé)任感。
1、增強(qiáng)服務(wù)意識，形成積極健康的情感體驗和充實進(jìn)取的生活態(tài)度。
熱心參與志愿者活動和公益活動，關(guān)心社區(qū)中的重大活動和社區(qū)存在的主要問題。關(guān)心他人，關(guān)心殘疾人、老年人等弱勢群體，樂于為他們做一些力所能及的事情。積極面對生活學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折，對他人的幫助心存感激，并隨時樂意幫助他人。通過社區(qū)服務(wù)與社會實踐，學(xué)生要認(rèn)識到，服務(wù)和關(guān)心并不僅僅是給予，它更能帶來心靈上的收獲，在服務(wù)社區(qū)、幫助他人特別是幫助弱勢人群的公益活動過程中，會有痛苦也會有快樂，會有挫折也會有成就，這都是難得的教育資源，都有助于學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，保持蓬勃朝氣和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，體驗服務(wù)他人與社會的充實與愉悅。通過社區(qū)服務(wù)與社會實踐，尤其要讓學(xué)生認(rèn)識到，幫助他人、貢獻(xiàn)社會的體驗不是一個抽象的概念，而是一個自己完全能達(dá)到的活生生的過程。這對于深化學(xué)生的生存體驗，舒展學(xué)生的個性，全面提升學(xué)生的精神境界具有獨特價值。
2、參與社會實踐，培養(yǎng)實踐能力，強(qiáng)化社會責(zé)任感。
中學(xué)生要經(jīng)常接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動，自覺實踐，自主參與，提高實踐能力，獲得社會經(jīng)驗。增強(qiáng)對家庭、社會和國家的責(zé)任感與使命感，懂得為人做事的基本道理，懂得尊重人、寬容人，能對自己所做的事情負(fù)責(zé)，形成與他人友好相處、共同成長的意識與能力，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然的互動關(guān)系，牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的道德情操，把個人的成長進(jìn)步同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命時刻準(zhǔn)備著。這對于實現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知、能力、情感態(tài)度價值觀等領(lǐng)域的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。
3、改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
社區(qū)服務(wù)和社會實踐的最大追求不是授人以書本知識，不是記憶、背誦，而是培養(yǎng)學(xué)生不斷地領(lǐng)悟世界的意義和人生的意義。因此，要特別注意促使學(xué)生在實踐中、在服務(wù)社會、幫助他人的體驗中尋求學(xué)習(xí)的動力，克服重分?jǐn)?shù)輕發(fā)展、重書本教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象，注重實踐教育、體驗教育，貼近實際、貼近生活，把學(xué)習(xí)場所從教室拓展到社區(qū)乃至整個社會，改變單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘蘊(yùn)藏于鄰里、社區(qū)乃至整個社會的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的教育資源，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，全面提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(二)社區(qū)服務(wù)和社會實踐的內(nèi)容
社區(qū)服務(wù)和社會實踐的內(nèi)容領(lǐng)域是開放的，非常廣泛。選擇內(nèi)容時應(yīng)著重考慮：
1、密切聯(lián)系社會生活。應(yīng)從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)，從學(xué)生熟悉和關(guān)注的社會實際中選取主題，把學(xué)生所學(xué)知識與社會生活聯(lián)系起來。對于中學(xué)生來講，選擇的內(nèi)容可從日常生活擴(kuò)展到地區(qū)、國家乃至世界范圍的一些問題，以進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和發(fā)展空間。
2、鼓勵學(xué)生自主選擇。應(yīng)尊重學(xué)生的自主權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)課程目標(biāo)的需要，根據(jù)自己的興趣與特長去選擇和設(shè)計內(nèi)容，在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會選擇。
3、注重本土性。課程內(nèi)容關(guān)注社區(qū)中存在的現(xiàn)實問題，就地取材，發(fā)揮優(yōu)勢，充分反映學(xué)校和地方特色。
4、 注重各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的融通。要保證社區(qū)服務(wù)與社會實踐與其他指定領(lǐng)域內(nèi)容的貫通，使各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，有機(jī)整合。
5、內(nèi)容的選擇應(yīng)有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，應(yīng)有助于學(xué)生形成對周圍世界的完整認(rèn)識。
(三)、社區(qū)服務(wù)活動的實施
1、組織形式：由教師組織或?qū)W生自由安排。學(xué)生可自行組織“某某社區(qū)服務(wù)小組”，一般不少于5人。
2、時間安排：利用課余、假期時間分散進(jìn)行，三年內(nèi)的服務(wù)總時間不少于6個工作日，共有3個學(xué)分。
3、活動記錄：年級組織的服務(wù)活動由年級統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》;學(xué)生自行組織的，由學(xué)生本人在活動結(jié)束后將《社區(qū)服務(wù)反饋表》交學(xué)校記錄。
4、活動內(nèi)容主要有：
到敬老院、福利院看望孤寡老人和孤兒，做好人好事，到汽車站打掃衛(wèi)生、協(xié)助車站工作人員維持秩序，參加社區(qū)的義務(wù)勞動、科普宣傳、綠樹認(rèn)養(yǎng)等。
安全月社區(qū)環(huán)境布置：張貼各類安全招貼畫、安全標(biāo)語、口號、條幅等;布設(shè)各類安全標(biāo)志講解其意義的展板;布置安全安康主題園。
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
見習(xí)社區(qū)干部活動：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗社區(qū)干部工作。
志愿者活動：學(xué)校建設(shè)一定數(shù)量的志愿者基地，以小組為單位組織活動。
為了便于管理，提高考核的信度，我們要求社區(qū)服務(wù)活動必須是小組形式，小組成員要5人以上，要求學(xué)生記錄、獲取有關(guān)證明材料，這樣便于考核。。
(四)、社會實踐活動的實施
1、組織形式：由年級統(tǒng)一組織，以班或小組為單位。根據(jù)需要選擇，以小組為單位活動的，每組不少于5人。
2、時間安排：每學(xué)年總數(shù)不得少于一周，三年不少于三周。一學(xué)年一統(tǒng)計。
3、活動記錄：年級組織的服務(wù)活動由學(xué)校統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》;社會調(diào)查、社團(tuán)活動，以調(diào)查報告評獎情況、社團(tuán)成果記錄折算時間。
4、學(xué)分認(rèn)定：每學(xué)年兩各學(xué)分，三年共六個學(xué)分。
5、活動內(nèi)容主要有：
“走進(jìn)綠色軍營，體驗軍人豪情”。軍訓(xùn)是社會實踐的重要內(nèi)容之一，每年8月底或9月初，對高一新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)活動，請軍營官兵擔(dān)任教官。
校內(nèi)自我服務(wù)性勞動：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識，如班級值周，參與學(xué)校管理;
高二和高三請公檢法司等部門來校開設(shè)法制教育報告;安全教育報告;利用寒暑假，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀訪問等。
社會調(diào)研活動。抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進(jìn)行環(huán)保、社情國情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。如：市區(qū)交通安全問題調(diào)查;市民交通意識及對策;關(guān)于文明禮儀的調(diào)查研究;家庭教育的調(diào)查;家庭節(jié)能的調(diào)查; 文明習(xí)慣的調(diào)查; 社會公德的調(diào)查; 就業(yè)情況的調(diào)查;救助情況的調(diào)查;環(huán)境保護(hù)的調(diào)查等。
以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向
開展常規(guī)的校園文化活動，如科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等。
開展學(xué)生攝影比賽活動。以尋找文明、宣揚(yáng)文明為主題，發(fā)動團(tuán)員青年去尋找身邊的文明瞬間，并用相機(jī)拍下，將照片進(jìn)行評選。最后將獲獎?wù)掌诟鱾€社區(qū)進(jìn)行展示。來展示我市、我校的精神文明新風(fēng)貌，新氣象。
學(xué)生社團(tuán)活動。參加1—2個校內(nèi)學(xué)生會社團(tuán)部登記的社團(tuán)活動(如習(xí)坎文學(xué)社團(tuán)、綠社團(tuán)、校園電視臺等)或校外合法社團(tuán)活動。
(五)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐的評價
1、評價原則
評價是社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動的重要環(huán)節(jié)。在評價時必須充分體現(xiàn)新課程綜合實踐實踐活動的價值取向，從有利于提高目標(biāo)達(dá)成度出發(fā)，來考慮評價的內(nèi)容和形式。所以，我們在評價時遵循重過程、重應(yīng)用、重親身實踐體驗、重全員參與的原則。在評價中要著重把握以下幾項原則：
一要體現(xiàn)評價的過程性。將評價貫穿于活動的全過程。
二要注意評價內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學(xué)生在社區(qū)服務(wù)于社會實踐活動的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐體驗、方法和技能的掌握進(jìn)行全面評價。
三要注重評價的激勵性。結(jié)合學(xué)生的活動過程及研究結(jié)果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，施展才能，形成創(chuàng)新、進(jìn)取的氛圍。
四要強(qiáng)調(diào)評價手段的多樣性?；顒釉u價采取社區(qū)和社會實踐基地相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評價，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，書面材料評價與學(xué)生口頭評價、活動展示評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合等方法。
2、評價辦法
學(xué)生社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動結(jié)束后，班主任要對學(xué)生的情況予以考核，合格以上的給予學(xué)分，優(yōu)秀的要申報學(xué)校予以表揚(yáng)。每按照要求完成任務(wù)的認(rèn)定為不合格，不給予學(xué)分。評價一般分為以下三個等級：
不合格等級：未按要求完成任務(wù)，獲有弄虛作假現(xiàn)象的。
合格等級：能參加活動，不無故缺勤;知識有所拓展，能力有所提高;活動過程中能發(fā)表自己的見解，有一定的解決問題能力;在活動中能提出有創(chuàng)意建議。
良好等級：自覺參與活動，不無故缺勤;知識面明顯拓寬，能力有所提高;在活動中能取到一定的帶頭作用;能參加校級成果展示;在活動中敢于創(chuàng)新，主動關(guān)心他人。
優(yōu)秀等級：積極主動參加活動;在活動中個性特長得以充分展示;參加校級以上獲獎;有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學(xué)關(guān)系融洽;活動過程中起主導(dǎo)作用。
三：湖北省沙市中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)和社會活動實踐活動參考項目
根據(jù)湖北省新課程改革的有關(guān)要求，我校有以下社區(qū)服務(wù)和實踐活動共學(xué)生選擇：
(一)社會實踐活動有三大類型：
1.行業(yè)體驗活動：
(1)軍訓(xùn)活動;(保衛(wèi)科)
(2)打靶活動;(保衛(wèi)科)
(3)赴江北農(nóng)場開展法制教育活動;(保衛(wèi)科)
(4)赴商場、超市體驗售貨員活動;(學(xué)工處)
(5)赴素質(zhì)教育基地參加學(xué)農(nóng)活動;(學(xué)工處)
(6)赴菲利華，恒隆公司參加學(xué)工活動;(學(xué)工處)
2.校園實踐活動：
(1)經(jīng)典美文讀書活動; (語文教研室)
(2)英語月活動(英語教研室)
(3)文學(xué)社、話劇社、書法社、學(xué)生電視臺等14個學(xué)生社團(tuán)活動;(學(xué)工處)
(4)值周班活動;(學(xué)工處)
(5)體育節(jié)活動;(教務(wù)處)
(6)藝術(shù)節(jié)活動;(學(xué)工處)
(7)科技節(jié)活動;(教務(wù)處)
(8)成人儀式主題教育活動;(學(xué)工處)
(9)團(tuán)代會、學(xué)代會活動;(學(xué)工處)
(10)青春飛揚(yáng)雜志文章征集活動;(學(xué)工處、語文教研室)
(11)感動校園人物活動;(學(xué)工處)
(12)學(xué)生公寓管理活動;(學(xué)工處)
(13)業(yè)余團(tuán)校、馬培班、黨章班學(xué)習(xí)活動(學(xué)工處)
(14)國旗下講話活動(學(xué)工處)
(15)紅五月合唱比賽活動;(學(xué)工處)
(16)畢業(yè)典禮活動;(學(xué)工處)
(17)英語夏令營活動;(學(xué)工處)
(18)班、團(tuán)會活動;(學(xué)工處)
(19)校內(nèi)各項義務(wù)勞動。(總務(wù)處)
(20)擁抱下一個十年的演講比賽活動(語文教研室)
3.外出參觀、考察、訪問等：
(1)“全國重點大學(xué)”參觀考察活動;(高一年級)
(2)參觀主題公園如荊州博物館、荊州名人館等活動;(高一年級)
(4)體現(xiàn)合作、團(tuán)結(jié)的親近大自然活動;(高二年級)
(5)祭掃革命烈士墓活動;(學(xué)工處及各年級)
(6)馬培班“紅色之旅”革命傳統(tǒng)教育活動;(學(xué)工處)
(7)與國內(nèi)外友好學(xué)校學(xué)生互訪活動;(教務(wù)處)
(8)訪問知名學(xué)者、校友活動;(學(xué)校辦公室、學(xué)工處)
(9)磨煉意志的遠(yuǎn)足活動;(高三年級)
(二)社區(qū)服務(wù)活動有兩大類型：
1.公益活動：
(1)到敬老院、孤兒院幫扶獻(xiàn)愛心活動;(高一年級)
(2)參加社區(qū)的環(huán)?；顒?(高二年級)
(3)各類“義賣”活動;
(4)社區(qū)衛(wèi)生保潔活動;
(5)“廢品分類回收”活動;
(6)學(xué)雷鋒活動;(學(xué)工處)
(7)青年志愿者活動。(學(xué)工處)
(8)體驗社區(qū)干部工作的活動
2.宣傳教育活動：
(1)“傳承雷鋒精神”主題宣傳活動;(學(xué)工處)
(2)“法制安全教育”活動
(3)“愛我家鄉(xiāng)”系列宣傳活動;
(4)創(chuàng)建衛(wèi)生城市主題宣傳活動;
(5)系列社會調(diào)查;如“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”
(6)系列主題宣傳日活動。
范例：
湖北省沙市中學(xué)第十七期馬培班學(xué)員赴韶山長沙
考察活動指導(dǎo)
一、活動主題 ：
第十七期馬培班赴韶山—長沙實踐考察活動
二、活動對象：
高二年級馬培班優(yōu)秀學(xué)員及輔導(dǎo)老師
三、活動的目的：
讓馬培班學(xué)員了解韶山作為革命根據(jù)地的歷史，回顧革命先烈為中國革命和解放事業(yè)所做出的卓越貢獻(xiàn)和豐功偉績，感受改革開放以來革命根據(jù)地的巨大變化，體驗現(xiàn)在的和平與穩(wěn)定來之不易。同時通過考察活動讓學(xué)員拓寬視野、增長見識、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)。激勵學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。將來以實際行動建設(shè)祖國、回報社會。
四、活動實施過程：
(一)、時 間：2006年7月22日——7月24日
(二)、地 點：韶山——長沙
(三)、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：張建功(139********)
副組長：朱勝祥(139********)黃祥洲(138********)吳本萍(138********)
學(xué)員組長：宋 羽 許 龍 王夢雨
組 員：高三年級部分班主任及部分馬培班學(xué)員
旅行社：荊州國旅
導(dǎo) 游：譚茜(138********) 張文(139********)
(四)、日程安排：
7月22號：早上6：00沙市中學(xué)大門口集合，乘車至韶山，中餐后參觀毛主席故居，銅像，滴水洞。(宿韶山)
7月23號：早餐后參觀花明樓，劉少奇故居，中餐后乘車赴長沙，游岳麓書院。(宿長沙)
7月24號：早餐后，參觀世界之窗，中餐后乘車返回荊州，結(jié)束愉快旅程!
(五)、考察要求：
1、各學(xué)員穿好統(tǒng)一服裝，帶好學(xué)生證及行李，于7月22日早上6:00準(zhǔn)時在學(xué)校大門口集合上車，不得遲到。
2、服從帶隊領(lǐng)導(dǎo)及老師、導(dǎo)游的安排，一切行動聽指揮，整個考察活動期間學(xué)員要互相幫助、體諒，體現(xiàn)團(tuán)隊精神。尊重老師及游客。保護(hù)環(huán)境，不要亂扔亂丟，展現(xiàn)沙市中學(xué)學(xué)生風(fēng)彩。
3、注意安全，活動期間，不要瘋打、推撞、攀爬危險景點。有事及時向老師匯報。
4、晚上入住賓館后，男女生不得互竄房間，不得私自外出或單獨出行。有事必須向老師請假，獲準(zhǔn)后方能行動。
5、注意保管好隨身攜帶的貴重物品。如相機(jī)、手機(jī)等。帶現(xiàn)金可請老師幫助保管。
(六)、分組名單：
老師(16)：張建功 朱勝祥 黃祥洲 吳本萍
王先驥 李雪冰 夏 凈 劉樂成
羅先斌 沈勝方 夏 炎 全正華
羅 忠 李成鏹 金 吉 魏遵平(電話：133********)
學(xué)員(25)游玩及進(jìn)餐分組：
第一組組長：宋 羽 (137********)
組員：蔣玉丹 張 倩 李書佩蔣麗麗 萬明莉 楊 洋 劉思佳
第二組組長：許 龍(137********)
組員：葉創(chuàng)民 李亞曦 李政綱 楊書姍 江 紅 唐 紅陳 琪
第三組組長：王夢雨(136********)
組員：劉 婧 王 蕾 許艾米 楊 潔 潘 聰 司 奇 李軒 高 楠
住宿安排：
?、偈Y玉丹(137********) 張 倩 蔣麗麗 萬明莉 李書佩
③王夢雨(137********) 許艾米 王 蕾 劉 婧
?、荜?琪(137********) 唐 紅 楊書姍 江 紅
?、谒?羽(137********) 李 軒 許 龍 高 楠
?、輨⑺技?137********) 李亞曦 李政綱 楊 洋
?、夼?聰(137********) 司 奇 楊 潔 葉創(chuàng)民
五、考察總結(jié)反思
1、每名學(xué)員考察結(jié)束后要寫一份考察報告或者總結(jié)反思，交有關(guān)圖片;
2、學(xué)員干部辦一份學(xué)員考察活動展。
六、評價
學(xué)員個人填寫《社會實踐反饋表》，班主任認(rèn)定后交年級認(rèn)定學(xué)分。