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　　用“愛”去踐行責(zé)任，用“嚴(yán)格”去詮釋愛。他從不以成績的好壞評定學(xué)生的優(yōu)劣，而是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是道德品質(zhì)的培養(yǎng);他用關(guān)懷愛護(hù)的心讓住宿生在外地感受到家的溫暖，一聲聲叮嚀，一次次巡查，還有深夜護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院治病，所有這一切無不感動(dòng)著每一位學(xué)生;他細(xì)心觀察著學(xué)生的一舉一動(dòng)，指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，總能一針見血，但也從不吝嗇表揚(yáng)，無論誰取得了成績，總能得到及時(shí)的鼓勵(lì);在他的倡導(dǎo)下，0906班評出的16位榜樣正引領(lǐng)著全班健康和諧地發(fā)展。（攝影/劉寒冰）