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　　在教與研的道路上執(zhí)著前行

　　——記荊州市名師工作室主持人、沙市中學(xué)教師張志禮個人檔案主持人姓名：張志禮

　　工作室申報學(xué)科：生物

　　教齡：24歲 職稱：中教高級

　　□記者解慧 通訊員高倫強

　　開欄語：2016年湖北名師工作室申報工作正在火熱進(jìn)行。日前，我市已經(jīng)評選出首屆20個“荊州市名師工作室”主持人。今起，本報將陸續(xù)對這20位名師工作室主持人的先進(jìn)事跡進(jìn)行展示，籍此充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，加快我市骨干教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　他，教學(xué)技能突出，2002年獲評湖北省優(yōu)秀生物教師，2004年被評為“教學(xué)科研先進(jìn)個人；他，深受學(xué)生喜歡，被評為市優(yōu)秀德育工作者和荊州市明星教師，荊州市委市政府表彰為第四批專業(yè)技術(shù)拔尖人才。在沙市中學(xué)，提起張志禮老師，廣大師生無不由衷稱贊。而今年，他又通過層層考核和選拔，在眾多競聘荊州市生物名師工作室的老師中脫穎而出，被聘為荊州市首批名師工作室主持人。

　　對教育科研始終執(zhí)著探尋

　　所謂教研相長，厚積薄發(fā)，作為荊州市首屆名師工作室主持人，張志禮身上有一股探索的勁頭，他一直致力于課堂研究，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，追求突破，注重從教學(xué)中尋找科學(xué)研究的靈感，以科研來提升教師的教學(xué)水平。

　　從1998年開始至今，張志禮一直承擔(dān)著學(xué)校奧賽班的學(xué)生輔導(dǎo)工作，并且每年都被評為生物奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，每年都獲得全國中學(xué)生生物競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎。作為沙市中學(xué)生物奧賽主教練，18年來，他培養(yǎng)出了國家一等獎30人次，湖北省集訓(xùn)隊8人次，省隊5人次，全國決賽金牌一枚、銀牌4枚。培養(yǎng)出了2003年全省高考理科狀元鄒怡蓉、全省優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生7人次。

　　在深化教育教學(xué)改革的大潮中，張志禮始終秉持全面實施素質(zhì)教育發(fā)展理念，并取得顯著成績。此外，他還將自己多年來的教育教學(xué)成果寫成論文在全國知名期刊雜志上發(fā)表，其中《關(guān)愛生命，熱愛生命——關(guān)于胃癌的研究》研究性學(xué)習(xí)案例受到市教科所曹荊風(fēng)、湖北省教研所葉平教授的好評，入選《湖北省高中研究性學(xué)習(xí)實驗課例》后被由教育部、科技部、中國工程院主辦的2004全球華人生物科學(xué)大會評為優(yōu)秀獎。

　　用專業(yè)素養(yǎng)帶動身邊同行

　　在師生們眼中，張志禮除了是學(xué)科教學(xué)的實踐者和引領(lǐng)者，還是教師培養(yǎng)的熱心人。他立足于課堂教學(xué)第一線，堅持把教育科研扎根于教學(xué)實踐，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方面取得了顯著成效。他樂于“傳、幫、帶”，熱心指導(dǎo)一線青年教師成長。

　　“多虧張志禮老師的指導(dǎo)，我才能在2010年獲得荊州市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。”沙市中學(xué)吳雪玲老師介紹，當(dāng)時學(xué)校流行以師徒結(jié)對的形式培養(yǎng)青年教師，而自己有幸和張志禮老師結(jié)成師徒?！霸谀且荒陼r間里，張志禮老師教給我很多東西，但更多的是他的精神和對教學(xué)科研的堅持。”像吳雪玲這樣的青年教師，張志禮指導(dǎo)過很多，在他的帶領(lǐng)下，青年教師們成長得很快，不少還在省市青年教師優(yōu)質(zhì)課比武中獲得一等獎。

　　2013年，張志禮參加教育部教材研發(fā)中心和聯(lián)合國教科文組織的項目“氣候變化教育”課題組，而這只是張志禮多次外出交流指導(dǎo)活動的一個縮影，作為荊州名師，他一直活躍在生物科學(xué)教育前線，以個人的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)去帶動影響身邊的同行，在科學(xué)教育的道路上執(zhí)著前行。

　　集眾人智慧服務(wù)教育事業(yè)

　　從申報荊州市名師工作室主持人那天

　　開始，張志禮就做起了準(zhǔn)備，一刻也沒有停下來過。“目前，我們工作室的成員已經(jīng)配齊，建設(shè)方向也已經(jīng)明確，只等正式運營了?！苯?，關(guān)于荊州市名師工作室主持人的公示才剛剛結(jié)束，張志禮已經(jīng)迫不及待想要大展拳腳。

　　“工作室匯集眾人智慧，獲得的是寶貴的教學(xué)資源?！睋?jù)張志禮介紹，工作室完善后，將按規(guī)劃建立名師教學(xué)資料庫。屆時，工作室協(xié)作備課的成果、成員磨課中的優(yōu)秀案例都能成為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)資源，通過與教學(xué)實際進(jìn)行融合后可應(yīng)用于課堂教學(xué)。在整個思考→碰撞→探索的過程中，還可以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　“工作室建成后，我們還將打造一批在教師圈具有一定影響力與知名度的專家團(tuán)隊?！痹趶堉径Y看來，這樣不僅可以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，探索出適用于成長于信息爆炸式發(fā)展環(huán)境下學(xué)生的課堂教學(xué)模式。同時還可以帶動學(xué)校其他學(xué)科教師的發(fā)展，讓團(tuán)隊成員中涌現(xiàn)出更多的專家與名師。