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    他于2012-2013年擔任高一（5）班班主任，該班雖被學校定位“縣市區(qū)班”，但城區(qū)同學占了近三分之二，住宿生僅17人。生源狀況較為復雜。學生的學習基礎(chǔ)和中考成績也參差不齊，一本高考指標和其他理科平行班幾乎一樣。

    擔任班主任后，他首先抓班風建設(shè)，重點是團隊精神。實踐證明這對形成一個班集體，養(yǎng)成一個良好的班風和學風是非常必要的。第一次軍訓結(jié)束，他班就獲得了總分第二名的好成績。他借此幾乎大膽鼓勵學生只要團結(jié)拼搏就能創(chuàng)造奇跡。后來，他班同學在學校組織的各類比賽中都獲得了較好的成績，拿回了一個又一個榮譽。

    在學風建設(shè)方面，考慮到“雙周練”對高一學生的心理沖擊，他狠抓了學風和考風，要學生誠實面對挫折與不足，勇于正視現(xiàn)實和差距，記得第一次雙周練，全班僅考了6名一本，但經(jīng)過一年的努力，去年荊州市期末統(tǒng)考，他班有25人過一本線，達到了同類班級的最高度，同學們更加堅強與自信。